![](https://sumberberita1.com/wp-content/uploads/2025/12/menteri-pendidikan-dasar-dan-menengah-abdul-muti-saat-menyampaikan-paparan-dalam-acara-sarasehan-100.jpeg; charset="utf-8"-500x280.jpeg; charset="utf-8")
Pendidikan di Indonesia mengalami tantangan besar akibat bencana alam yang melanda beberapa daerah. Tercatat, sebanyak 3.508 sekolah yang terdampak bencana di Aceh, Sumatra Utara, dan Sumatra Barat kini telah beroperasi kembali. Ini adalah langkah vital untuk memastikan bahwa pendidikan tidak terputus meskipun dalam situasi sulit.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, memberikan penjelasan soal situasi terkini terhadap sekolah-sekolah tersebut. Menurut data, total sekolah yang terdampak bencana mencapai 4.149 unit, yang terdiri dari ribuan sekolah di Aceh, Sumatra Utara, dan Sumatra Barat. Dengan cepat, upaya pemulihan dilakukan untuk memulihkan fungsi sekolah-sekolah ini demi masa depan anak-anak.
Mu’ti menambahkan bahwa sekitar 85 persen dari total sekolah yang terdampak sudah dapat beroperasi kembali. Angka ini mencerminkan upaya keras dari pemerintah dan pihak terkait untuk memulihkan pendidikan di daerah yang terdampak bencana. Setelah periode yang penuh tantangan, siswa kini dapat kembali ke sekolah mereka.
Pulihnya Sekolah-sekolah Setelah Bencana Alam
Pulihnya pendidikan di daerah bencana membutuhkan waktu dan sumber daya yang tidak sedikit. Di Aceh, sekitar 2.226 sekolah telah dibuka kembali, sedangkan di Sumatra Barat mencapai 380 sekolah. Sementara itu, di Sumatra Utara, jumlahnya menembus angka 902 sekolah. Angka ini menjadi harapan bagi orang tua dan siswa untuk melanjutkan proses belajar mengajar.
Namun, masih terdapat sejumlah tantangan yang harus dihadapi. Sebanyak 54 sekolah di area tersebut masih mengalami kerusakan parah sehingga tidak dapat digunakan. Beberapa di antaranya rusak total, memaksa siswa untuk meneruskan kegiatan belajar mengajar di tenda yang disediakan. Ini menunjukkan bahwa proses pemulihan masih jauh dari selesai.
Pemerintah telah mengerahkan upaya yang signifikan dengan menyiapkan tenda untuk sekolah-sekolah yang terdampak. Tenda tersebut berfungsi sebagai ruang kelas sementara, dengan total 54 unit yang disediakan; 14 di Aceh, 21 di Sumatra Barat, dan 19 di Sumatra Utara. Ini adalah solusi jangka pendek untuk memastikan bahwa siswa tetap dapat belajar meskipun dalam kondisi yang sangat tidak ideal.
Proses Pembersihan Sekolah yang Terdampak
Selain masalah kerusakan fisik, proses pembersihan juga menjadi prioritas utama. Tercatat ada 587 sekolah yang masih dalam tahap pembersihan, yang meliputi 516 sekolah di Aceh dan sejumlah lainnya di daerah lain. Proses ini memerlukan waktu dan usaha yang tidak sedikit, terutama di lokasi yang tercemar karena banjir.
Mu’ti mengungkapkan bahwa tingginya tingkat kerusakan yang diakibatkan oleh bencana alam membutuhkan perhatian ekstra. Tim pembersihan dibentuk untuk bekerja secara efisien agar sekolah-sekolah tersebut segera dapat digunakan kembali. Kesungguhan ini menunjukkan komitmen pemerintah dalam memberikan pendidikan yang layak bagi semua anak-anak Indonesia.
Diharapkan proses pembersihan berjalan lancar sehingga siswa bisa kembali ke ruang kelas mereka. Setiap upaya yang dilakukan bertujuan untuk menjadikan lingkungan belajar semakin baik dan aman. Inisiatif ini menjadi representasi dari ketahanan masyarakat terhadap bencana.
Kebijakan Pendidikan di Tengah Masa Pemulihan
Dalam masa pemulihan ini, langkah-langkah strategis telah disiapkan agar pendidikan tetap berjalan, meskipun dalam keadaan yang tidak biasa. Untuk semester genap yang dimulai pada 5 Januari mendatang, kebijakan fleksibilitas diterapkan. Siswa tidak diwajibkan mengenakan seragam atau sepatu, sehingga mereka dapat belajar dengan nyaman.
Kurikulum juga telah disesuaikan dengan kondisi di lapangan, dengan harapan agar pendidikan dapat tetap berlangsung meskipun dalam situasi yang tidak ideal. Ini adalah pendekatan yang inklusif, di mana kebutuhan dan kondisi siswa menjadi pertimbangan utama dalam proses belajar mengajar.
Pendidikan adalah hak dasar setiap anak, dan pemerintah berkomitmen untuk memulihkan akses pendidikan di daerah terdampak bencana. Upaya ini menunjukkan bahwa meskipun tantangan datang silih berganti, semangat dan harapan untuk pendidikan tidak akan padam.
